¡Las niñas son mejores en matemáticas que los niños! Es cierto que esta declaración solo se aplica a ciertos países. Finlandia, Qatar o China, por ejemplo. Sin embargo, muchas personas creen que el género masculino tiene habilidades matemáticas superiores. En China, más del 40% de la población comparte esta creencia. ¿Cómo se propagan exactamente estos conceptos erróneos? Dos científicos de la Universidad de Columbia en Nueva York y la Universidad de Ciencia y Tecnología de Beijing han investigado esta cuestión. Como se informó en La naturalezalos estereotipos se transmiten de padres a hijos, y de estos a otros niños.
Alex Eble y Feng Hu analizaron datos de más de 8000 escolares chinos y sus padres. Calcularon un factor para cada niño que reflejaba el número de padres por clase que asumían que los niños eran naturalmente mejores en matemáticas. Resultado: cuanto mayor sea el factor, más probable es que un niño crea en la superioridad matemática de los hombres. Los investigadores educativos han llegado a la conclusión de que no solo sus propios padres, sino también los padres de sus compañeros de clase transmiten estas creencias a la generación más joven.
Pero esto no se limita a una simple condena. Si bien muchos padres se suscribieron a la idea errónea de que las niñas se desempeñaron peor en los problemas aritméticos, este no fue el caso. Eble y Hu demostraron cómo esto podría contrarrestarse en un estudio anterior: si una profesora enseña esta materia a las niñas con dificultades de aprendizaje en matemáticas, les resultará más fácil la aritmética.
Antón Benz
Referencia: “Las creencias de género sobre la habilidad matemática se transmiten de generación en generación a través de los compañeros de los niños.“. UNA. Eble y F. Eh No sé Naturaleza Comportamiento humano, Vuelo. 6, pág. 868-8792022.
Nuestra fuente
Psicología
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